USO DE FACEBOOK PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS COLABORATIVAS EN EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA

COMENTARIO
- A pesar de ser una gran herramienta para la comunicación, el facebook no es visto como un grupo de estudio, nos permite compartir archivos y etiquetar a personas para acceder rápidamente a determinada información, más no constituye realmente un sitio adecuado de estudio por la gran cantidad de distractores que posee.

- Por otra parte cambiar esta cultura es bastante dificil, pues el facebook es visto como una base de datos de imágenes y de sucesos al azar.

- En lo personal no me parece adecuado el uso del facebook como grupo de estudio o de publicación. Existen numerosas redes especializadas en este tema, donde la comunidad es consciente de su utilidad.

Uso de Facebook en Academia

CURSO "TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN" - Larisa Enríquez - UNAM

Aquí se muestran los diferentes pasos para la inscripción en el curso virtual y el desarrollo del mismo, por mi parte.
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Curso "Tecnologías de información y comunicación en la educación"  Dictado por la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MÉXICO.   Está a cargo la docente Larisa Enríquez.

Larisa Enríquez Vázquez es Maestra en Ciencias (Matemáticas) por la UNAM y con estudios en Educación a distancia, por la Universidad de Athabasca y la Universidad de Monterrey. Es investigadora asociada de tiempo completo en el área de tecnologías para la educación y educación a distancia, de la CUAED (Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia) de la UNAM. Las líneas de investigación en las que se ha enfocado en los últimos años son: Educación móvil, Mega-universidades y educación no formal, Objetos de aprendizaje y recursos abiertos.

Durante más de 10 años ha participado y coordinado proyectos relacionados con  la incorporación de las tecnologías en la educación, apoyando así a diferentes entidades académicas de la propia UNAM, instituciones educativas nacionales e internacionales e incluso, dependencias gubernamentales.

Actividad 1: Transformaciones

Identifica una institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella, estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos. Considera el contexto que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? ¿Cómo los prepara para retos futuros? ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? ¿Por qué crees que haya realizado estos?

COLEGIO PROVINCIAL SAN JOSÉ PAMPLONA

- Colegio de carácter oficial (recursos del Estado), que se compone de varias sedes, oferta educación desde 1º de primaria hasta 11º de secundaria y modalidad nocturna. Tiene una cobertura de aproximadamente 1.500 estudiantes sumados entre sus diferentes sedes. Ofrece educación a familias de estratos medios y bajos.

- El Colegio es uno de los de mayor cobertura en la ciudad de Pamplona, el Estado le gira determinada cantidad de dinero por cada estudiante que pertenece a la Institución, así mismo, le provee de equipos de computo, y de videobeam, para el aprovechamiento de estos en el proceso de educación.

- La Institución cuenta con docentes altamente preparados y con gran experiencia, por lo cual la educación es de calidad. Sin embargo, la globalización y la facilidad de adquirir nuevas tecnologías ha hecho que los estudiantes vean de otra manera la educación.

- El Colegio cuenta con varias salas de computo, con equipos de última tecnología, apoyados en estos se transmiten conocimientos sobre informática, manejo de Internet, Inglés, Robótica, Uso de blogs, correo electrónico, Office, Prezi, Youtube y otros.

- Este equipamiento es nuevo (año 2013), y obedece a una política de mejoramiento en el área de TICs liderado por el MinTIC (Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones), articulado con el apoyo del MEN (Ministerio de Educación Nacional), bajo el programa CPE (Computadores para Educar). Donde el Estado entrega salas de computo, de robótica y laboratorios de idiomas, a los colegios para mejorar la calidad de los procesos y por ende la calidad de la educación en el país.

Actividad 2. Entorno de aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

- El entorno urbano esta presente en su totalidad, pues el colegio abarca gran parte de la ciudad, además las sedes rurales hacen presencia en el entorno natural, sin embargo, la educación es dada en función a la presencia especifica del entorno dominante, aunque como la ciudad es pequeña, es sencillo cambiar de ambientes, lo que le permite a los estudiantes sumergirse en ambos entornos. Por otra parte como lo comentaba anteriormente, las nuevas salas equipadas con computadores portátiles, laboratorios de idiomas y de robótica, hacen que el entorno digital pase a formar parte activa de la vida de los estudiantes del colegio.

- Generalmente las clases son guiadas por un docente, el cual lidera las diferentes actividades que se llevan a cabo en las aulas inteligentes, allí mismo corrige los procedimientos y propone un trabajo para desarrollar en casa por parte de los estudiantes, el cual recibe por medio de correo o blog, y retroalimentando el proceso por parte del docente. De esta manera, por medio de internet, Blogger, Prezi, la suite de Office, Youtube, el correo electrónico, el videobeam, y otras herramientas más, trabajan de manera virtual tanto estudiantes como docentes. Un aspecto que cabe resaltar es la gran facilidad que tienen los estudiantes para el manejo de las nuevas tecnologías por ser nativos digitales. 

Actividad 3: Selección de herramientas digitales

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

- Para este colegio en particular, es necesario implementar el uso de audio y vídeo en las aulas de clase, ya que solo existen en las aulas virtuales (informática, idiomas, robótica), hay infinidad de información en la nube que puede ser mejor aprovechada por medio de estas incorporaciones tan sencillas. La facilidad de captar la atención y mejorar los procesos de enseñanza por medio de audiovisuales, es una herramienta básica de los entornos educativos. Ya que mejora la forma como los estudiantes ven los contenidos y les permite captar de una forma más sencilla y precisa la información.

- El uso de internet en general dentro de las aulas de clase, es un tema controversial. Debido a la gran dificultad para sacar a los estudiantes del facebook o de evitar que estén "pineando" con el BlackBerry durante las intervenciones de los educadores. Lo cual puede hacer que se convierta en un arma de doble filo. Si se llegara a mejorar el concepto de disciplina y el estudiante adoptara correctamente su rol como estudiante esto seria posible de lo contrario dudo realmente que el uso de internet en las aulas de clase sea viable.

Actividad 4. Habilidades digitales

Con base en  el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.

- El docente debe conocer las tecnologías previamente, manejo del pc, del videobeam, de los diferentes programas (e-mail, Blogger, Prezi, Suite Office, y otros), electrónica, robótica (en el caso de este colegio) y el correcto uso de medios de comunicación masivos.

- Por otra parte los estudiantes, tienen la ventaja de ser nativos digitales, y aprender el manejo de todas estas tecnologías es para ellos muy sencillo, lo cual conlleva a que muchas veces los estudiantes conozcan más a fondo el manejo que los mismos docentes, de ahí la gran importancia de que estos últimos estén actualizados y familiarizados con estos avances.

- Para los dos (estudiantes y docentes) se ganará experiencia, con el tiempo se harán especialistas en el uso de todos estos nuevos contenidos y por consiguiente tendrán más facilidad para desempeñarse correctamente y a niveles más altos tanto con el software como con los equipos, mejorando la calidad de la educación en este campo.

RESEARCH GATE - GRUPOS SOCIALES DEDICADOS AL CONOCIMIENTO Y A LA CIENCIA

HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO - CAPÍTULO 2

Comparto una presentación acerca del análisis del capítulo 2 del libro:
"Hacia las Sociedades del Conocimiento" - UNESCO. 2005

Link de la presentación:

Link del libro:

Libro de La UNESCO by

TICs - HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Es evidente el papel que desempeñan las herramientas tecnológicas en nuestra vida cotidiana, el uso de equipos informáticos y de dispositivos móviles con acceso a la nube se ha incrementado de manera global. Era sólo cuestión de tiempo para que ingresaran a formar parte de la educación, debido a su gran versatilidad, manejo multimedia, y sobre todo la disposición con la que cuentan los estudiantes (niños y jóvenes) para su utilización.

Las NTICs nos proveen de muchos beneficios en cuanto a la relación enseñanza-aprendizaje se refiere, pues la disponibilidad de los recursos, tanto como contenidos y la socialización de la información, hace del estudio  una experiencia más sensorial y agradable. Las herramientas multimedia como son las imágenes, los vídeos, el audio, las animaciones en 3D, los cuestionarios interactivos, y otros; facilitan mucho el proceso. Todo esto hace del e-learning y el b-learning una opción bastante llamativa tanto para maestros como estudiantes, logrando el aprendizaje significativo de una manera más práctica y con mejores resultados a largo plazo, lo cual es una meta para todos.